中新社北京12月16日電 (記者 馬海燕)從2016年起至2019年，中國將開展全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學?；巨k學條件專項督導工作。這一涉及77%的縣、21.8萬所學校的專項督導受到廣泛關(guān)注。

　　經(jīng)中央全面深化改革領(lǐng)導小組同意，國務(wù)院教育督導委員會辦公室日前印發(fā)了《全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學?；巨k學條件工作專項督導辦法》。這是中央深改組通過的第四份有關(guān)教育的文件，也是第一份關(guān)于教育項目督導的文件。

　　“治貧先治愚，治愚靠教育?！敝袊逃茖W研究院副研究員史亞娟表示，全面改善貧困地區(qū)薄弱學?；巨k學條件，推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，是一項惠及貧困地區(qū)4000多萬孩子的民生工程，也是增強貧困地區(qū)發(fā)展后勁，推動全面建成小康社會的重大戰(zhàn)略決策。

　　2013年12月，中國啟動實施全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學校基本辦學條件工作，計劃用3至5年的時間改善貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學校教學和生活設(shè)施等。據(jù)悉，中國有2656個縣被納入實施范圍，2014年至2018年規(guī)劃新建、改擴建校舍約2.2億平方米，購置教育儀器設(shè)備約1066億元人民幣。

　　甘肅省教育廳廳長王嘉毅告訴記者，過去兩年在取得一些成績的同時，在一些地區(qū)確實存在總體進度慢、推進力度不夠等，這一文件出臺將引起從上到下重視，推動相關(guān)問題解決。

　　此次督導內(nèi)容既涉及農(nóng)村偏遠地區(qū)是否保留了必要的教學點、城鎮(zhèn)化進程中新形成的小區(qū)是否同步建設(shè)學校、學校選址是否在安全地方等，也涉及一人一桌椅、一人一床位等20項底線要求是否達標，還涉及各地項目計劃、資金投入、進度安排等。

　　全程監(jiān)督、信息公開、第三方評估成為此次督導落到實處的關(guān)鍵。按規(guī)定，中央、省、市、縣、校都要建立各級公開公示信息平臺，并實現(xiàn)互聯(lián)互通，逐級向社會公示項目規(guī)劃，預算安排、實施進展情況等信息，并對各地逐縣、逐校、逐項目信息公開情況進行監(jiān)督。

　　“帶著問題去督導將成為此次督導的重要特色?！苯逃拷逃綄F辦公室主任何秀超表示，督導結(jié)果將形成專項督導報告并向社會發(fā)布。對新建校舍和采購設(shè)施設(shè)備存在嚴重質(zhì)量問題，出現(xiàn)重大施工安全責任事故，未嚴格履行政府采購和招投標程序出現(xiàn)重大違法違紀問題，出現(xiàn)套取、挪用、截留資金以及舉債建設(shè)、項目管理失職瀆職等違紀違規(guī)問題的，將按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理，追究領(lǐng)導責任和直接責任。(完)