新華社雅加達(dá)5月3日電　通訊｜一門語言背后的職業(yè)機(jī)遇——中印尼合作深化下的印尼“中文熱”

  新華社記者高竹　李富玉

  2025年年底，在一場與中國供應(yīng)商的視頻會議上，幾項(xiàng)產(chǎn)品規(guī)格經(jīng)過反復(fù)確認(rèn)仍未說清，這讓在印度尼西亞萬隆一家制造企業(yè)從事采購工作的拉菲意識到，在與中國企業(yè)合作日益緊密的背景下，學(xué)好中文的背后蘊(yùn)藏著更大的職業(yè)空間。

  從那以后，拉菲開始把下班后的時間留給學(xué)習(xí)中文。工作日的晚上他會上網(wǎng)課，其他時間則背單詞、練聽力。他還利用通勤和會議間隙的零碎時間用手機(jī)軟件自學(xué)中文。

  “因?yàn)橛性絹碓蕉嗟墓?yīng)商和合作伙伴都來自中國，如果會說中文，就更容易建立信任、開展談判，也能減少溝通誤解。對我來說，學(xué)中文不僅是掌握一門語言，也能更好理解他們的商業(yè)習(xí)慣和做事方式?！崩聘嬖V記者，未來，他希望憑借這項(xiàng)能力進(jìn)入更具戰(zhàn)略性的崗位。

  如今，在印尼，越來越多像拉菲這樣的在職人士正主動學(xué)習(xí)中文，希望為自己打開更廣闊的發(fā)展空間。萬隆一所大學(xué)的中文項(xiàng)目教學(xué)負(fù)責(zé)人莉娜·維查亞介紹說，在該項(xiàng)目中，目前在職成年人約占總報名人數(shù)的45%，而5年前這一比例僅為25%。在一些晚間課程中，在職人士人數(shù)甚至超過學(xué)生。

  需求的增長也催生更多面向職場人士的中文培訓(xùn)服務(wù)。在印尼，提供線上中文課程的機(jī)構(gòu)日益增多，課程設(shè)置也從傳統(tǒng)語言學(xué)習(xí)延伸到考試輔導(dǎo)、商務(wù)溝通和求職需求等領(lǐng)域。

  中文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“中文路”的學(xué)習(xí)顧問法迪婭對記者說，過去幾年，在職人士報名課程的人數(shù)持續(xù)增長?！斑@些報名者大多已有數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)，之后來我們這里學(xué)習(xí)中文，因?yàn)檎Z言能力已成為獲得職位晉升的重要條件之一?！彼f。除了個人學(xué)員，一些本地企業(yè)也開始為員工安排中文培訓(xùn)，以便更好對接中國客戶、供應(yīng)商和合作伙伴。

  “中文熱”不斷升溫，也在中文水平考試數(shù)據(jù)中得到直觀體現(xiàn)。據(jù)雅加達(dá)華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)執(zhí)行主席蔡昌杰介紹，2001年中文水平考試首次在印尼舉辦時，僅在4個城市設(shè)點(diǎn)，考生約1200人。經(jīng)過24年發(fā)展，印尼已在17個省設(shè)立50多個考點(diǎn)，累計(jì)20余萬人次參加考試。統(tǒng)計(jì)顯示，2025年參加中文水平考試的印尼考生達(dá)3萬余人，全球排名第五。

  除就業(yè)外，中文也在文化交流中走近更多印尼民眾。在中爪哇省普禾加多市的普華三語學(xué)校，中文不僅是一門從幼兒園延伸到高中的系統(tǒng)課程，也被融入中國舞蹈、武術(shù)、書法等文化教學(xué)中。校長陳濤說，學(xué)校希望通過“語言+文化”的課程體系，幫助學(xué)生在掌握語言能力的同時，形成更加開放的國際視野。

  從職場人士下班后的線上課堂，到中小學(xué)生日常課程中的中文學(xué)習(xí)，印尼“中文熱”的內(nèi)涵正在不斷拓展。印尼創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)部副部長李艾穎此前接受新華社記者專訪時說，隨著越來越多印尼民眾在商業(yè)、學(xué)術(shù)等各層面與中國建立聯(lián)系，深層次的文化理解也會日益加深。