北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗小學成立于2014年7月，是由原北京市海淀區(qū)巨山小學、西山小學、陶行知小學合并而成，合并后一校三址?？傂^(qū)占地面積14343平方米，建筑面積18301平方米。學校另有北辛莊校區(qū)、西冉村校區(qū)。3個校區(qū)現(xiàn)有60個教學班，學生2134人。教職工162人，其中碩士6人，小學高級職稱64人，北京市骨干教師1人，北京市紫金杯班主任5人，海淀區(qū)班主任學科帶頭2人，海淀區(qū)學科帶頭人7人，海淀區(qū)骨干教師5人。
進修文化引領(lǐng)學?？焖侔l(fā)展
海淀進修附小緊密圍繞“修心、修身、修識”精神內(nèi)核;秉承“今天我進步了嗎”的校訓;踐行“生生進、時時修”的辦學理念;建設(shè)“合知行 悅身心 共成長”的校風;培養(yǎng)“樂進步 善合作 會創(chuàng)造”的優(yōu)秀學生;努力打造 “尚修養(yǎng) 廣學識 尊個性”的教師團隊;不斷凸顯“創(chuàng)新”教育內(nèi)涵;使學校發(fā)展成為一所“有生命”、“有顏色”、“有故事”、深受孩子們喜歡的學校;大家把建成具有全球化視野、開放性思維、開創(chuàng)性思路的創(chuàng)意校園、開放校園、和諧校園為學校發(fā)展目標。
課程改革促師生共成長
海淀進修附小課堂教學立足學?！吧M、時時修”核心文化，結(jié)合新課程改革的要求，基于國家課程標準，整合國家與地方課程，遵循該校“先學后教，以學定教，引導學生自主學習”的教學思想，打造自主學習課堂。語文學科進行了統(tǒng)合教學研究、習作指導研究;數(shù)學學科開展了數(shù)學導學研究、差異化作業(yè)研究;英語學科開展了教學活動有效性研究;科任學科開展了雙語教學研究;全學科進行了德育在學科中體現(xiàn)的實踐研究。將尊重個性、崇尚體驗、深度探索、開發(fā)潛能滲透于課程設(shè)計與實施之中，不斷提高課堂教學的質(zhì)量和效益。
圍繞“樂進步，善合作 會創(chuàng)造”學生培養(yǎng)目標，學校進行了課程探索。學校依托周邊的教育資源，與中間美術(shù)館、中間劇場、火星時代、一品香山御香園、中關(guān)村多媒體產(chǎn)業(yè)園藝術(shù)中心等文化產(chǎn)業(yè)聯(lián)動，以社區(qū)協(xié)同構(gòu)建為保障機制，以探究、實踐和綜合活動為主要實施形式，構(gòu)建出國家和地方課程相融合的創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)造特色課程，開發(fā)出“創(chuàng)意語言、綻放思維” 、“創(chuàng)意美勞、滋養(yǎng)身心”、“創(chuàng)意數(shù)理，開發(fā)心智”、“創(chuàng)意表演、精彩人生”、“創(chuàng)新設(shè)計、拓展素質(zhì)”、“創(chuàng)新工場、提升能力”、“創(chuàng)造發(fā)明、體驗成功”、“創(chuàng)造生活、豐富精神”、“文化傳承，敢于擔當”、“優(yōu)雅行為，快樂成長”等十個版塊為主要內(nèi)容的三創(chuàng)課程體系，以此推進教與學模式變革，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)意智慧、創(chuàng)新思維，創(chuàng)造能力，更好的把學科知識和社會實踐結(jié)合起來，全面落實“國家課程、地方課程、校本課程”三級課程，為學生提供多元的學習機會和選擇，幫助每個學生建構(gòu)知識、發(fā)展?jié)撃?、追求卓越，在成長中體驗快樂，在快樂中實現(xiàn)成才，給孩子創(chuàng)設(shè)足夠的生長空間、發(fā)展空間，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的品質(zhì)和能力，為其終身學習奠基、助力，促進學生健康成長，形成了學校自己的特色研究，實現(xiàn)學校科學、健康、可持續(xù)的和諧發(fā)展。
現(xiàn)代化科學教育
社團活動體驗成長的快樂
站在素質(zhì)教育的高度，瞄準學生未來發(fā)展，海淀進修附小開展了足球、跳繩、跆拳道、威風鑼鼓、圍棋、民樂、管樂、話劇、兒童集體舞、經(jīng)典誦讀、書法、航模、剪紙、皮影、年畫、泥塑、編織等多種社團。豐富多彩的社團活動，幫助學生每天都在體驗成長的快樂!最大限度地發(fā)揮了學生的潛能。學校管樂隊，舉辦了多場音樂會，引導學生進入了高雅的藝術(shù)殿堂。舞蹈、戲劇、科學社團開展特色課程，新穎活潑，生動有趣。美術(shù)社團以民間美術(shù)為切入點，積極開展傳統(tǒng)文化教育的實踐探究，弘揚傳統(tǒng)文化，培育民族精神。社團活動激發(fā)了學生藝術(shù)、體育、科學的學習興趣，充分開發(fā)每個學生的多元智能，促進學生藝術(shù)能力與人文科學素養(yǎng)的整合發(fā)展。
國安進校園
國際化辦學提升辦學品質(zhì)
圍繞把“學生培養(yǎng)成為具有民族魂、中國心、國際視野的創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標，海淀進修附小開始探索國際化的發(fā)展之路。首先開設(shè)了外教英語口語課程，提高學生口語交際能力;其次海淀進修附小和美國朗登小學結(jié)成友好學校，進行學校間的教育交流與合作，并把美國思維圖教學植入中國課堂進行了探究、實踐。雙方深入討論美國思維圖教學法的教學經(jīng)驗和教育理念，學校作為海淀區(qū)國際化辦學實驗校承辦了中美思維圖教學法研討會，有力的推動了海淀區(qū)國際化教育思維圖教學法實驗項目。開展美國思維圖教學法，使學生成為教學的主體，教師轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇д吆洼o助者，改進了學生間的合作，加強了學生參與學習過程的廣度、深度，促進了學生的同伴互助，實現(xiàn)了教學效益的提升，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展和學生的全面發(fā)展。
為廣泛吸納國外優(yōu)秀文化和先進的教育理念，海淀進修附小和德國歌德學院開展了中德文化交流，并與德國CJD高級文理中學在音樂和足球方面進行了深度交流。海淀進修附小國際化教育立足弘揚和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極學習和借鑒國外優(yōu)秀研究成果，更好地把握文化交融的內(nèi)涵和中西文化的精髓，促進立德樹人，形成國際化辦學優(yōu)勢和育人特色。
中美國際化交流學習
如今，海淀進修附小首都基礎(chǔ)教育快車道上奮力前行!