“學(xué)術(shù)評價(jià)體系建設(shè)和學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系、話語體系、教材體系建設(shè)等共同構(gòu)成構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的有機(jī)組成部分。就目前來看，學(xué)術(shù)評價(jià)體系建設(shè)成為我國學(xué)術(shù)發(fā)展的瓶頸之一?！苯?，在中國人民大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果評價(jià)發(fā)布論壇上，上海社會(huì)科學(xué)院黨委副書記王玉梅研究員指出，怎么有效突破，形成新時(shí)代中國學(xué)術(shù)繁榮進(jìn)步所需要的和與之相匹配的學(xué)術(shù)評價(jià)體系，可以說是當(dāng)務(wù)之急和重中之重。
在這場由中國人民大學(xué)主辦、中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心和中國人民大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果評價(jià)研究中心承辦的論壇上，來自不同機(jī)構(gòu)的學(xué)者，闡述了他們對于“破五唯”后學(xué)術(shù)評價(jià)的思考。
學(xué)術(shù)評價(jià)必須要多元、分類
“科學(xué)、合理、及時(shí)地識別創(chuàng)新、推廣創(chuàng)新是學(xué)術(shù)評價(jià)的根本使命。學(xué)術(shù)評價(jià)體系應(yīng)該對推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新有堅(jiān)定的使命感、有效的針對性、良好的引導(dǎo)力和一定的包容度。”中國人民大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果評價(jià)研究中心主任助理?xiàng)罴t艷編審指出，學(xué)術(shù)評價(jià)推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，是管理部門和學(xué)術(shù)界的共同需求。
楊紅艷介紹，中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料選文、評文時(shí)，把推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新作為學(xué)術(shù)評價(jià)的根本使命。評價(jià)對象“不問出身”，只看論文創(chuàng)新程度和質(zhì)量；在評價(jià)主體的選擇上，則堅(jiān)持同行對論文內(nèi)容價(jià)值的分類直接判斷。
對其他機(jī)構(gòu)來說，要如何做好學(xué)術(shù)評價(jià)？
武漢大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究院院長方卿教授直言，“破五唯”之后，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果評價(jià)面臨新標(biāo)準(zhǔn)缺失的問題?！坝袝r(shí)候，‘自家和尚念不了自家的經(jīng)’，我們也希望第三方機(jī)構(gòu)能夠有所作為?！狈角湔f。
《南開大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》主編韓召穎教授指出，“破五唯”后立什么，是困擾大家的共同問題。不過，如果想再找出一個(gè)唯一的、公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，這條路是走不通的。他指出，必須采用多元化、多層次的評價(jià)方法。
文科學(xué)術(shù)評價(jià)帶有鮮明的目的性和價(jià)值性，而且人文學(xué)科成果多以著作呈現(xiàn)，代表作評價(jià)成為新時(shí)代文科評價(jià)的基本原則之一。
大連理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)部姜春林教授做過關(guān)于代表作評價(jià)的研究。他感慨，學(xué)術(shù)評價(jià)是一項(xiàng)高度復(fù)雜和有挑戰(zhàn)性的工作。在不同的評價(jià)場景下，評價(jià)指標(biāo)體系也會(huì)有所差異。評價(jià)方法要為評價(jià)目的服務(wù)，效果也受到諸多因素影響。他期待，我國能建設(shè)專業(yè)的書評數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建學(xué)術(shù)評價(jià)研究共同體，并更多利用技術(shù)的力量，比如基于大數(shù)據(jù)和人工智能進(jìn)行大規(guī)模著作全文本挖掘技術(shù)應(yīng)用。
建議推廣新文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)
浙江工商大學(xué)學(xué)術(shù)評價(jià)與科技統(tǒng)計(jì)研究院院長俞立平教授則認(rèn)為，代表作評價(jià)也存在適用范圍的問題。
比如，它缺乏規(guī)模評價(jià)的視角，無法進(jìn)行跨學(xué)科比較；同一學(xué)科不同研究類型的學(xué)者代表作難以比較，學(xué)科異質(zhì)性影響代表作評價(jià)效果等。而在同行評議的層面，評審專家也有學(xué)識局限。
俞立平大膽指出，不宜隨意擴(kuò)大代表作評價(jià)的適用范圍，尤其在宏觀評價(jià)如學(xué)科評價(jià)中不建議采用代表作評價(jià)。分類評價(jià)進(jìn)一步細(xì)化是代表作評價(jià)應(yīng)用的前提條件，要建立量化考核與代表作制度兼顧的評審制度，提高代表作同行評審的規(guī)范性和質(zhì)量，給高校一定自主權(quán)，并建議推廣一些新的文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)。
王玉梅建議，可以改進(jìn)和完善現(xiàn)有的各種客觀評價(jià)方式。比如把各種學(xué)術(shù)期刊辦得更好，形成更加公平公正的審稿、用稿程序和高質(zhì)量稿件的遴選機(jī)制，加大對包括人大復(fù)印報(bào)刊資料在內(nèi)的各類二次文獻(xiàn)傳播平臺客觀評價(jià)數(shù)據(jù)的利用等。
“學(xué)術(shù)評價(jià)并不是對科研成果考核等級的一個(gè)簡單評定，它是學(xué)術(shù)研究共同體的一種總體性精神文化氛圍和共同協(xié)作的工作機(jī)制?！蓖跤衩窂?qiáng)調(diào)。
本報(bào)記者 張蓋倫