據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，從最初的書院發(fā)展至今，浙江鎮(zhèn)海中學有著百年歷史。從2002年開始，鎮(zhèn)海中學的高考成績就像股市“牛市”中連續(xù)上揚的“k線”，重點大學錄取率持續(xù)走高。今年浙江省的文理科兩個狀元都出自鎮(zhèn)海中學。

　　與黃岡、毛坦廠、衡水中學等傳統(tǒng)的超級中學氣質(zhì)不同，鎮(zhèn)海中學2006年開始課程改革，2012年課改深化，去年，浙江、上海啟動高考改革試點，在這一背景下，鎮(zhèn)海中學又開始探索教學新模式。從課程設(shè)置到培養(yǎng)模式，究竟怎么改？

　　鎮(zhèn)海中學已連續(xù)兩年囊括了浙江省的文理狀元，今年參加高考的370多名高三畢業(yè)生，350多人就來自寧波市鎮(zhèn)海區(qū)。校長吳國平說，好成績并未依賴好生源，也并非是填鴨式教育。除了文化課，學校擺著鋼琴，可以隨時彈，畫廊、書畫館也是從早開到晚，社團活動豐富，就連和學習無關(guān)的學校保潔，也都由學生親自來做。學習生活該怎么安排，就是讓學生自己選。

　　校黨委書記張詠梅：他就會把學校當成一個家一樣，自己在經(jīng)營，在這中間，認同感比較高，一種歸屬感。

　　自主選擇也體現(xiàn)在課程設(shè)置上。鎮(zhèn)海中學2006年開始搞課改，九大學科設(shè)置了18個模塊，學生可以18選6；2012年的深化課改，進一步豐富知識拓展類、職業(yè)技能類等選修課程。張詠梅告訴記者，去年開始的高考改革試點，給了學生更多的選擇權(quán)。

　　張詠梅：原來是分文理科的，現(xiàn)在不分了?，F(xiàn)在除了語文數(shù)學其他科目都能夠考試兩次，改變了一考定終身的模式。深化高考方案綜合評價方案之后，其實就是增加了選擇性，增加了學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)性以及學生潛質(zhì)的考試。

　　在高考指揮棒下搞了幾年課程改革，課改和最終的考核方式——“高考”，始終不是同樣的節(jié)奏，用校長吳國平的話說，課改和高考存在“兩張皮”的現(xiàn)象，而新的高考改革就是為了解決這個問題。

　　吳國平：和我們的深化課程改革的內(nèi)容結(jié)合的更密切了，過去是兩張皮，課程改革是課程改革，高考是高考，這樣課程改革其實很難深入。所以說當時的課程改革做得好不好、深不深，主要取決于學校的校長和老師的教育良知。現(xiàn)在不僅僅取決于教育良知了。如果學校為了應(yīng)付升學，你也必須要這樣做。

　　根據(jù)高考改革方案，語文、數(shù)學、外語為必考科目；考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理等7門中，選擇3門作為高考選考科目。2017年，浙江省的高考將按這個方案執(zhí)行。今年9月份即將開始讀高二的這批學生已經(jīng)經(jīng)歷了一年高考改革背景下的學習生活，定制課程開展得怎么樣？

　　浙江“7選3”的考試科目有35種選擇組合，也就是說，學生的選考科目組合不再局限于“理化生”或“史地政”，而是有35種選擇。

　　吳國平說，9月份開學新高二的這批學生，已經(jīng)按照改革方案開始實施“走班教學”。但是這也給學校的組織和管理層面，帶來很大的壓力與挑戰(zhàn)。因為吳校長和鎮(zhèn)中老師們，既要理解并執(zhí)行高考改革方案的基本條款，又要因地制宜地為本校學生提供策略性的應(yīng)對措施。換句話說，私人定制的“代價”著實不小。

　　吳國平：所以對于學校的教學組織、形式帶來了很大挑戰(zhàn)。比如說有的學科選擇的人很少，比如說技術(shù)，也就幾個學生，但是作為學校來說，幾個學生也要開課啊，這樣組織工作就多了么。我們構(gòu)建一個班級，基本都要45人的，現(xiàn)在可能十幾個二十幾個，都要組織一個班級。所以對于學校的教學組織、形式提出了很大挑戰(zhàn)。

　　而與此同時，糾結(jié)的不僅僅是校方。吳國平說，其實家長和學生也存在從迷茫、糾結(jié)到最終決定的選擇過程。定哪個方向？選哪些課程？這對于學生來說可能算是“一選定終身”的這個問題，而這還僅僅是高考改革大潮中的一朵小浪花。幸運的是，鎮(zhèn)海中學并不缺乏學生和老師之間溝通的渠道，和校長“約咖啡”就是鎮(zhèn)海中學實行了好幾年的一個特色活動。

　　吳國平：其實就是為了更好的了解學生的思想動態(tài)，比如說有同學問現(xiàn)在新的高考改革方案實施之后，他問我比如說文理不分了，我理化生，我理科不是特別好，我想學習文科學科。我就說其實不矛盾的啊?，F(xiàn)在說是文理分科，其實文理都要學的。

　　老師沒有重組，設(shè)施設(shè)備還是老高考模式下的配置，財政、人社部門也并沒有因為新高考額外增加對高中的經(jīng)費投入與教師編制等。因此鎮(zhèn)海中學只能挖掘現(xiàn)有潛力，在保證每一個學生，每一周不超過26小時的教學時間的同時，在具體的時間上做一些調(diào)整。

　　吳國平：就是比如說原來的教學時間都在白天，幾點到幾點，以后可能就是利用晚上的時間，就像和很多大學一樣，利用晚上上課。同時利用網(wǎng)絡(luò)解決教室不夠，教師不夠的問題，彌補一些困難。

　　對于目前的高考改革方案，吳校長感嘆，雖然現(xiàn)在他們依舊是按照完全讓學生選擇課程的模式，但是很難滿足各方需求，最終的實施方案怎么定，仍然在探索中。(記者王逸群)