裁剪，對(duì)折，外翻……昨天下午，浙師大一間教室里，學(xué)生們跟著一段英文視頻，埋頭折千紙鶴。

　　大學(xué)里也有手工課？Nonono，這是浙師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的駱傳偉老師，在給學(xué)生們上英語(yǔ)聽(tīng)力課呢。

　　英語(yǔ)課上折千紙鶴，什么情況？更奇怪的還在后面呢。這位駱老師的課上，學(xué)生還要跟著口令畫(huà)貓頭鷹、變魔術(shù)、點(diǎn)咖啡、學(xué)跳舞，一堂英語(yǔ)聽(tīng)力課，各種跨界玩混搭。

　　玩起這樣的“混搭風(fēng)”，駱老師說(shuō)，就是為了讓英語(yǔ)口語(yǔ)課變得更有趣實(shí)用，讓學(xué)生邊動(dòng)手，邊漲知識(shí)。

　　這個(gè)學(xué)期，駱老師這種創(chuàng)新的課堂形式已經(jīng)在浙師大8個(gè)班級(jí)試行，學(xué)生反應(yīng)都不錯(cuò)。

　　跟著英語(yǔ)口令學(xué)折紙

　　邊玩邊漲知識(shí)

　　“we're going to fold the paper in half along this diagonal line that we made previously……”

　　昨天下午，一段英文視頻，一摞廢棄的打印紙，駱老師開(kāi)始了他的英語(yǔ)聽(tīng)力課。講臺(tái)下，40幾名學(xué)生聽(tīng)著視頻口令，一步一步跟著折起了千紙鶴。

　　瘦瘦的駱老師站在講臺(tái)上，一邊示范折紙鶴，一邊對(duì)視頻中較難的部分進(jìn)行提示和講解，好讓學(xué)生跟上節(jié)奏。不一會(huì)兒，他身后的黑板就寫(xiě)滿了密密麻麻的英文單詞和短句。

　　“從來(lái)沒(méi)覺(jué)得折紙鶴這么好玩！一步步默念著英語(yǔ)口令，一邊折紙，邊玩邊學(xué)習(xí)，好新鮮。”學(xué)生小梅展示著手中的千紙鶴。“信息量挺大的，還真是漲姿勢(shì)(知識(shí))啊?！?/p>

　　錢江晚報(bào)記者注意到，因?yàn)樾枰J(rèn)真聽(tīng)講和親自動(dòng)手操作，駱老師的課氣氛很活躍，一堂課下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生玩手機(jī)或打瞌睡。

　　“OK，拿回去送給你的boyfriend或girlfriend吧，說(shuō)你是為了ta辛辛苦苦學(xué)的哦?！瘪樌蠋熡靡痪溆⑽慕Y(jié)束了這節(jié)課，學(xué)生們嘻嘻哈哈拿著紙鶴走出了教室。

　　除了折紙鶴，駱傳偉老師的英語(yǔ)課花樣還很多，還有讓學(xué)生跟著英語(yǔ)指令畫(huà)貓頭鷹、點(diǎn)咖啡、變魔術(shù)、學(xué)跳舞，各種跨界玩混搭。

　　比如點(diǎn)咖啡那節(jié)課，駱老師先播放一段視頻，讓學(xué)生對(duì)每種咖啡的口感、組成和調(diào)配方式有個(gè)了解，再讓他們?cè)诓藛紊线x擇自己心儀的組合。“只有聽(tīng)懂了，才能點(diǎn)出自己想喝的咖啡哦?！瘪樌蠋熣f(shuō)。

　　為了上好英語(yǔ)聽(tīng)力課

　　老師也是蠻拼的

　　怎么想到把這種形式帶入英語(yǔ)課堂的？駱老師說(shuō)，靈感來(lái)得還蠻偶然的?！坝幸淮危谏闲W(xué)的孩子想要學(xué)折紙。我一個(gè)大男人哪里會(huì)啊，就在網(wǎng)上搜視頻，跟著視頻教孩子怎么折。學(xué)著學(xué)著，突然就來(lái)了靈感?！?/p>

　　能不能用英語(yǔ)教學(xué)生折紙鶴，同時(shí)鍛煉他們的聽(tīng)力口語(yǔ)？駱老師說(shuō)，當(dāng)英語(yǔ)老師十幾年了，老是聽(tīng)到學(xué)生吐槽英語(yǔ)聽(tīng)力課無(wú)聊，只知道做題，不能在實(shí)際中派上用場(chǎng)。

　　于是，駱老師找了一段英文折紙視頻，在課堂上嘗試。沒(méi)想到，效果還真不錯(cuò)，課堂氣氛一下子好了起來(lái)。一些平常最愛(ài)低頭玩手機(jī)的學(xué)生，也抬起頭來(lái)好好上課了。

　　俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。為了上好互動(dòng)課，駱老師蠻拼的。除了觀看大量視頻，他還要根據(jù)操作難易度和學(xué)生詞匯掌握量，來(lái)選擇其中合適的。

　　“網(wǎng)上視頻很多，但很多不能直接拿來(lái)用，我得先試著一下，看好不好操作。同時(shí)也要了解英語(yǔ)的詞匯難度，太難、太簡(jiǎn)單都不行，達(dá)不到教學(xué)效果?！瘪樌蠋熣f(shuō)，比如折紙，變魔術(shù)，上課前他自己就要練習(xí)很多遍，“做不好學(xué)生也要笑話的啊。”

　　幾節(jié)視頻互動(dòng)課下來(lái)，學(xué)生身上的變化非常明顯，玩得開(kāi)心，口語(yǔ)水平也提高了不少。同學(xué)們還送了個(gè)外號(hào)給駱老師，叫“靈感小王子”。他聽(tīng)了得意極了。

　　這個(gè)學(xué)期，駱老師這種創(chuàng)新的課堂形式已經(jīng)在浙師大8個(gè)班級(jí)試行，學(xué)生反應(yīng)都不錯(cuò)。駱老師可不滿足于此，“現(xiàn)在還只是初級(jí)嘗試的階段。以后我打算自己拍攝、配音，為學(xué)生量身打造英語(yǔ)教學(xué)視頻?！蓖ㄓ崋T 張凱濱 龐盛驍 實(shí)習(xí)生 金淑麗 記者 朱浙萍 文/攝